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Channel: Netzlernwelt | Archiv der Kategorie: konstruktivistische Didaktik
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Reflexion – Selbstgesteuertes Lernen im Internet

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Endlich mal wieder was geschriebenes von mir. Hatte in der letzten Zeit viel um die Ohren, man kennt das ja. Referat hier, Arbeit da… und schon wird es still für mich im Netz. Real-Life 1.0 hat einfach noch Vorrang.

Doch hier stelle ich einfach mal meine persönliche, etwas ausführlichere, Reflexion zur Diskussion.

Hier schon mal die Einleitung, den Rest gibt es bequem als PDF;-):

 

…Nach   der   klaren   Definition   von   Selbststeuerung   und   Fremdsteuerung   aus   einer
konstruktivistischen  Perspektive  nach  Markus  Walber,  soll  es  nun  im  Speziellen  um
selbstgesteuertes Lernen im Internet gehen. Dabei soll zunächst aufgezeigt werden, dass
das  Thema  eine  hohe  Aktualität  besitzt  und  unter  verschiedenen  Gesichtspunkten  als
wichtig angesehen werden kann.
Im Anschluss daran soll der Fokus von der Theorie auf die Praxis gelegt werden. Zunächst
soll die Frage beantwortet werden, wie der einzelne Lernende selbstgesteuert im Internet
lernen kann. Welche Vorraussetzungen werden demnach vom Lernenden erwartet, damit
die Selbststeuerung im Internet gelingen kann. In diesem Zusammenhang soll vor allem
der Begriff der persönlichen Lernumgebung, kurz PLE (Personal  Learning Environment),
als Konzept für selbstgesteuertes Lernen erklärt werden.
Einen  praktischen  Anwendungsfall  für  selbstgesteuertes  Lernen  bietet  aktuell  der  erste
offene  Onlinekurs,  der  von  der  zentralen  E-Learning  Einrichtung  der  Goethe-Universität
Frankfurt   am   Main   organisiert   wird.   Anhand   dieses   Onlinekurses   sollen   einzelne
Selbststeuerungs- und Fremdsteuerungsprozesse sichtbar gemacht werden.
Zudem  soll  aus  einer  universitären  und  wissenschaftlichen  Perspektive  einige  kritische
Aspekte zum Verhältnis zwischen selbstgesteuerten Lernprozessen im Internet und dem
Studium  eines  Bachelor-  bzw.  eines  Masterstudenten  aufgezeigt  werden.  Selbstkontrolle
und  Heterogenität  bei  Lern-  und  Bildungsprozessen,  stehen  einer  Fremdkontrolle  und
Homogenität der Lern- und Bildungsprozesse konträr gegenüber.
Die Arbeit soll dann mit der Beantwortung auf die Frage schließen, ob selbstgesteuertes
Lernen besser als fremdgesteuertes Lernen ist.[...]

http://www.scribd.com/doc/60197508/Selbstgesteuertes-Lernen-Im-Internet-Referat

 


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